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凝智聚力 助力高考——廣外高中語文組教研活動
 
  發表日期:2019年11月5日          【編輯錄入:李鑫】  點擊量:1423

“智慧共享,合作共贏”是我校高中語文教研組的建設特色,為形成教育合力,幫助教研組找準問題、精準施策,提高備課、備考的精準性和實效性,114日下午,每周一次的語文教研活動如期舉行,在高中語文教研組長胡云興老師的主持下,以“做好高考研討工作”為主題的教研會順利召開。


教研活動緊緊圍繞研讀2019年考綱、對比近三年考綱變化以及高考專題復習策略等展開。語文組的各位教師精心準備、高屋建瓴、無私分享,全組教師認真學習、充分交流、深入研討,真正把“智慧共享,合作共贏”的教研精神落在了實處,凝智聚力,助力高考。


會議的第一個環節,胡云興組長向與會的全體語文教師深入而細致的解讀了高考研究活動的意義與安排,隨后高三的各位老師依次對自己所負責的模塊研究提出自己的見解,總結自己階段性成果。


論述類文本模塊由王芳老師負責,王老師從該題型材料的選擇,考查的知識點,錯誤的類型等六個方面進行了全面而細致的分析。王老師強調了作為高考第一題的論述類文本閱讀對學生考試心理的影響,一定要引導學生將“讀”“找”“比”的閱讀方法落實到位,提高得分率。


實用類文本由李鑫老師負責。實用類閱讀模塊的材料及其豐富,如何把握實用類文本的高考脈象,備考經驗豐富李老師通過對最近三年的全國各地的真題的整理和分析,通過對近三年考查的歸納和總結,得出了自己的見解。


文言文閱讀模塊由彭佳老師負責,該模塊的知識點雖非常多而且分散,但彭老師指出文言文的考察是廣而有據,隨后從各個題型的特點出發對每個題做了分析,并提出復習備考建議。

詩歌閱讀模塊由胡云興老師負責,胡老師總結2019年全國卷的三套,高屋建瓴的提出2020詩歌復習備考的建議:一輪復習全覆蓋,充分利用選項讀懂詩歌,同時重點突破情感把握,內容技巧和對比閱讀,并在平時的周考中有序涉及,反復訓練。


默寫是考查基礎又容易拉開差距的題,龐曉娥指出我們既要加強學生的背誦,又要有意識的讓學生關注平時易寫錯的字,準確書寫,盡量做到基礎不丟分。


語言文字應用題的得分高低歷來是學生拉開分差的關鍵,這個關鍵的模塊由何勇儒老師負責。何老師強調語言文字應用考查方式靈活多變,但終究離不開語言的連貫、得體、簡明,所以這類型的題平時要多加訓練,強調語文的理性,語言表達不要隨意。


作文是學生相對比較害怕頭疼的模塊,這一模塊由以認真聞名、潛心研究的陳子衛主任負責。陳主任以2019的三套全國卷作文為例,以高考作文閱卷的實錄總結為據,細致的分析了2019年全國卷三套作文的文體特點及啟示,強調做好寫作的思維訓練和結構訓練,在關注時代大語境的同時關注個人小語境。


 這次高考試卷解讀活動,是高中語文教研組落實教研的體現,通過解讀,讓老師研究考綱、研究試題、研究學生,讓老師沉下心來備考、靜下心來教學,做一名學習型教師,全策全力,為高考服務,為學生服務!

 


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